{"id":810,"date":"2017-09-19T00:00:00","date_gmt":"2017-09-19T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/iesgualeguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/taller-%c2%93usos-de-la-cartografia%c2%94\/"},"modified":"2017-09-19T00:00:00","modified_gmt":"2017-09-19T00:00:00","slug":"taller-%c2%93usos-de-la-cartografia%c2%94","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesgualeguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/taller-%c2%93usos-de-la-cartografia%c2%94\/","title":{"rendered":"Taller  \u0093Usos de la cartograf\u00eda\u0094"},"content":{"rendered":"<p class=\"sitio_noticia_volanta\" >\n<h3>Taller  \u0093Usos de la cartograf\u00eda\u0094<\/h3>\n<p class=\"sitio_noticia_copete\" >\n<hr class=\"sitio_noticia_contenido\" \/>\n<p >\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">INSTITUTO DE ENSE&Ntilde;ANZA SUPERIOR &ldquo;DR. LUIS F. LELOIR&rdquo;<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong>Profesorados de Educaci&oacute;n Secundaria en Geograf&iacute;a e Historia<\/strong><\/p>\n<p><strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">T&iacute;tulo del proyecto:<\/span><\/strong> Taller&nbsp; &ldquo;Usos de la cartograf&iacute;a&rdquo;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Fundamentaci&oacute;n:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>\u00abLa manipulaci&oacute;n vinculada a los mapas, pueden ser tan o m&aacute;s poderosas que la de las palabras: de un lado, por el enorme potencial comunicativo del lenguaje cartogr&aacute;fico y, m&aacute;s en general, de las im&aacute;genes visuales; al contrario de lo que ocurre con la gram&aacute;tica y la ortograf&iacute;a, la mayor&iacute;a de las personas desconoce las reglas de la&nbsp;cartograf&iacute;a.\u00bb<\/p>\n<p>-Jacob Garc&iacute;a<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;&nbsp; A&uacute;n hoy se concibe al mapa como el dispositivo visual convencional de la Geograf&iacute;a. Responde interrogantes visualmente, oculta e ilustra relaciones entre los fen&oacute;menos geogr&aacute;ficos. Seg&uacute;n Brian Harley, \u00abal igual que las armas de fuego y los barcos de guerra, los mapas han sido armas del imperialismo\u00bb y a&ntilde;ade \u00abnuestra tarea es buscar las fuerzas sociales que han estructurado la Cartograf&iacute;a, para luego ubicar la presencia del poder, as&iacute; como sus efectos en todo el conocimiento de los mapas\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;&nbsp; El mapamundi determina la representaci&oacute;n mental sobre la distribuci&oacute;n de los pa&iacute;ses en la Tierra. &nbsp;Aunque la realidad es &uacute;nica, cada pa&iacute;s representa el mapa del mundo de acuerdo a factores hist&oacute;ricos, geopol&iacute;ticos y culturales. Por su parte hay que tener en cuenta que los nombres que se le otorga a los lugares (toponimia) resultan estrat&eacute;gicos para la defensa del territorio, para garantizar su existencia e incluso para dotarlos de significado, identidad y poder. As&iacute; resulta pertinente analizar distintas representaciones de la superficie terrestre, cada una de las cuales se genera a partir de una determinada finalidad y muchas veces en relaci&oacute;n con el poder hegem&oacute;nico.<\/p>\n<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Hoy la Cartograf&iacute;a, m&aacute;s all&aacute; de haberse perfeccionado como saber t&eacute;cnico, es adem&aacute;s una herramienta para recuperar el conocimiento, las percepciones y emociones de todos los ciudadanos. A partir de la Cartograf&iacute;a Social o el mapeo colectivo se pueden recuperar valiosas experiencias en relaci&oacute;n a los sujetos y el espacio que los rodea, desde una perspectiva participativa y comprometida con problem&aacute;ticas sociales actuales.<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Contenidos:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Representaci&oacute;n de la superficie terrestre. Mapas. El mapa como recorte espacial y de contenido. La cartograf&iacute;a y la toponimia como dispositivos de territorializaci&oacute;n y subjetivaci&oacute;n. Uso social de la cartograf&iacute;a. El mapeo colectivo como instancia formativa y de intercambio.<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Destinatarios:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Estudiantes de 2&ordm; a&ntilde;o del Profesorado de Educaci&oacute;n Secundaria en Historia y de 3&ordm; a&ntilde;o del Profesorado de Educaci&oacute;n Secundaria en Geograf&iacute;a.<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Objetivos:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Que los alumnos logren:<\/p>\n<ul type=\"disc\">\n<li>Comprender al mapa como un recorte espacial y de contenido.<\/li>\n<li>Debatir acerca de la cartograf&iacute;a, las representaciones, el poder y los lugares de enunciaci&oacute;n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Actividades:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>1-&nbsp;&nbsp;&nbsp; An&aacute;lisis de la proyecci&oacute;n Mercator y de otras proyecciones alternativas.<\/p>\n<p>2-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Usos sociales de la cartograf&iacute;a. Mapeo colectivo. Actividad con el plano de la ciudad de Gualeguay.<\/p>\n<p>3-&nbsp;&nbsp;&nbsp; Debate y puesta en com&uacute;n. Evaluaci&oacute;n del taller.<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">&nbsp;<\/span><\/strong><\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Recursos:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Libros, planos de la ciudad de Gualeguay, fibras y fibrones, papel, tijera, pc y proyector, tiza y pizarr&oacute;n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Tiempo:<\/span><\/strong> 3 horas c&aacute;tedra.<\/p>\n<p><strong><span style=\"text-decoration: underline;\">Bibliograf&iacute;a:<\/span><\/strong><\/p>\n<p>&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; HARLEY, J. (2001). &ldquo;La nueva naturaleza de los mapas. Fondo de Cultura Econ&oacute;mica.<\/p>\n<p>&#8211;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; RISLER, J. y ARES, P. &ldquo;Manual de mapeo colectivo: recursos cartogr&aacute;ficos cr&iacute;ticos para procesos territoriales de creaci&oacute;n colaborativa&rdquo;. Tinta Lim&oacute;n. Buenos Aires.<\/p>\n<p>Anexo<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" title=\"\" src=\"https:\/\/iesgualeguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/tallerCartografia1.jpg\" border=\"0\" alt=\"\"><img decoding=\"async\" title=\"\" src=\"https:\/\/iesgualeguay-ers.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/tallerCartografia2.jpg\" border=\"0\" alt=\"\"><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Taller \u0093Usos de la cartograf\u00eda\u0094 INSTITUTO DE ENSE&Ntilde;ANZA SUPERIOR &ldquo;DR. LUIS F. 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